学习速录和学习其他知识一样，都是有阶段性的。每个阶段的学习侧重点都不同，既有特殊性又有关联性。从最初的入门学习，到后来的强化提速练习，再到参与实习，每个阶段都有不同的感受，都能从中学到新的知识，发现新的问题，以便积累更多的经验。以下是最近参与实习活动的总结。
    在实习过程中，我们会参与两个不同岗位的练习。一个是主打，一个是副打。
    主打
    主打的主要任务是跟着讲话人的发言做全面地录入，这几乎是我们在教室学习时的全部内容。但真正的会议毕竟不像我们练习中的录音文件那样言简意赅、吐字清晰、速度合适。会议中，发言者的语速会随情绪变化时快时慢，而且口语性很强。这时，你会发现在教室里那样逐字逐句地跟打下来几乎是不可能的。实习生在主打操作时，应注意做到以下几个方面：
    第一，要善于总结。因为大部分发言者都是脱稿演说，有时一段时间讲了很多话，但很大一部分都是口语词，如“这个吧”、“就是说”、“那个”等等。这些如果全部记录，稿子读起来就会显得罗嗦。所以老师经常说，速录师不是“录入的机器”，他要运用自己的智慧把口语化的语言转化为又理通畅的书面文字。
    第二，在速度实在跟不上的时候，要保证打上去的每句话都能看懂。因为实习生的速度还不是很快，丢句子也是正常现象。但是最好不打半句话，这样既不利于我们自己对讲话内容的理解，也给副打带来很多麻烦。应该在落句子的地方打上几个省略号，提醒副打听语音伴侣及时补充。
    第二，多运用连词消字。就我自己而言，在平常的练习中不是很注意练习连词消字，认为打完后校对时自己能明白，再改就行了。但是，在真正的会议记录时，通常会议内容很生僻，大量的词汇都不能直接一次上屏，即便有副打，一旦他没能及时跟上，也无从改起。
    副打
    副打的工作内容很繁琐，对录入速度要求不高。一般主打都记录得很好，并没有大多需要改的地方。需要副打做的就是帮助主打检查没有注意、不容易注意的地方，
主要有以下几点:
    第一，细心找错。副打要非常仔细地阅读主打记录的文字，不放过每一个错误。特别是主打的水平很高，他们会保证大部分文字是没有错误的。正因为这样出现问题的地方可能就是很不起眼的小地方，这就需要副打非常细心。我认为，只要时间允许，小到一个标点都要注意，像引号、书名号这些符号可能主打没有时间打上，副打就要联系上下文尽可能都标注出来。
    第二，确定发言者姓名。当会议形式为多人发言的讨论会时，确定发言人的姓名是很重要的。一般在会议开始之前，桌上都会有与会人士的名牌，要事先把每一个人名按顺序仔细抄好并事先自定义。会议开始后，每当换人发言时，一定要放下手里的工作，先确定名字是否正确，这点极为重要。有的人发言前并不作自我介绍，一些比较正式的会议会有出席人员名单表，这时就需要副打查找名册后做补充。
    第三，不确定处留下记号。有时，由于发言者的声音过小或者内容不熟悉，很可能有的地方主打没有打对，而副打反复听语音伴侣重放后可能还是不明白，这时也不要着急，在不明白的地方打上几个问号。会议结束后，请主打再听一遍，他们经验丰富，可以轻松的解决这种问题。
    第四，要随时保存。副打一有空闲就要按一下“保存”。实际工作中各种问题都可能发生，为防止资料丢失，一定要随时保存。这一点也至关重要。
    最后一点，就是要注意不断地拓宽自己的知识面，提高又学水平。这一点不管是对主打还是副打都很重要。广阔的知识面、深厚的文学功底，能够大大提高工作质量。有时，专业知识的缺乏会很影响我们的工作。例如：前两天我参加了一次实习，是新京报社举办的一个作者讲座，提到了“旧本浮世绘里有一个艺妓把口红印在纸笺上”。有一天，我偶然看到《新京报》关于那天讲座的报道，才发现我当时犯了一个严重错误。其买这个“浮世绘”是词库里自动捆绑的，因为我不了解这个词的意思，以为自动捆绑的是错词，还“特地”改成了“服饰会”，就这样整句话的意思完全错了。查过资料后才知道，“浮世绘”是日本德川时代(1603一1867)随着风土文化的发展而兴起的一种民间版画艺术。
    由此可见，平时多方面知识的积累对我们的工作有很大帮助。